Strategies for inclusion in a high school 248 63
DOI:
https://doi.org/10.51896/q4rwfd04Keywords:
Access to education, education for all, inclusive education, school reintegration, equal opportunitiesAbstract
Currently, public schools are required by law to accept students regardless of their abilities, gender, race, religion, sexual orientation, etc., the type of research used is qualitative with an interpretative scope and the design is ethnographic. The results, according to what was shown in the interviews, teachers face many challenges in the face of school inclusion Most teachers do not have training to help us overcome the challenges as a society, we have a long way to go to achieve school inclusion, it is a very difficult task, since we have to work together with directors, parents and teachers and teamwork requires greater effort and communication.
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