Plataformas digitales y aprendizaje escolar 295 57
DOI:
https://doi.org/10.51896/84q3ky80Palabras clave:
Aprendizaje en línea, Plataforma digital, Tecnología, EnseñanzaResumen
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo ha generado transformaciones significativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje; sin embargo, el uso de plataformas digitales en educación primaria continúa siendo parcial y poco sistemático, debido a factores como la insuficiente capacitación docente, la limitada retroalimentación mediante medios digitales y las condiciones tecnológicas del contexto escolar y familiar. Ante este panorama, la presente investigación tuvo como objetivo general desarrollar una propuesta para implementar el uso de plataformas digitales como recurso de apoyo para reforzar los aprendizajes en alumnos de cuarto grado de educación primaria de una escuela ubicada en la ciudad de Toluca, Estado de México. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental. Se trabajó con una población de 128 estudiantes y una muestra de 97 alumnos, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado para la recolección de datos. Los resultados evidenciaron un uso parcial de las plataformas digitales, una actitud favorable de los estudiantes hacia estas herramientas y áreas de oportunidad en la retroalimentación digital y las competencias digitales docentes, lo que permitió diseñar propuestas de intervención orientadas al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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