El impacto de la coyuntura económica en las decisiones educativas 1022 284
Un estudio sobre las solicitudes de admisión a carreras económico-administrativas en México (2018-2023)
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilco.v6i24.764Palabras clave:
Variables Económicas, Tasas de Graduación, Educación Superior, Modelos Econométricos, ANUIESResumen
El artículo analiza cómo las condiciones económicas impacata las tasas de graduación de estudiantes en disciplinas económico-administrativas. El estudio utiliza datos cuantitativos de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUES). Se utilizan modelos estadísticos para determinar el efecto de ciertas variables en la tasa de graduación, como por ejemplo el desempleo, la inflación y el incremento económico. Los resultados sugieren una fuerte correlación entre la estabilidad económica y las tasas de graduación: periodos de crecimiento económico se asocian con mayores tasas de graduación, mientras que épocas de recesión muestran una disminución significativa en estas tasas. Factores como el desempleo y la inflación pareciera tener efectos negativos en la continuidad académica de los estudiantes. El estudio concluye que es esencial implementar políticas educativas y económicas que mitiguen el impacto de las fluctuaciones económicas en la educación superior, recomendando becas, apoyo financiero y servicios de asesoramiento para mejorar las tasas de graduación en contextos económicos variables.
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